Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

TUGAS MODUL 3.3.a.7 Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Pertanyaan Kunci  Evaluasi Program  (Diisi dengan pertanyaan utama yang menjadi tujuan evaluasi)

1. Sejauh apa program yang telah berjalan sesuai  dengan ���� tujuan utama program? Siswa sudah mulai melakukan � �� ��program CAKEL setelah istirahat pembelajaran dengan �� ��menggunakan berbagai media yang mereka miliki dan �� ��kuasai. 2. Seberapa banyak hambatan yan ditemui  selama pelaksanaan program ini? Mengapa  terjadi demikian?      Ada beberapa hambatan yang ditemui terkait program ini yaitu masih ada beberapa siswa yang belum Disiplin mengikuti kegiatan CAKEL. Hal ini karena sulitnya pemantauan terhadap siswa ketika belajar dilakukan secara daring, terutama ketepatan waktu dalam kembali mengikuti pembelajaran setelah istirahat terlebih untuk siswa yang di rumah tidak ada orang yang mendampingi karena orangtua harus bekerja. Peran orang tua di rumah sangat diperlukan dalam kegiatan ini.

RANCANGAN PROGRAM YANG BERDAMPAK PADA MURID Ketika aku bermimpi sendiri, itu hanyalah sebuah mimpi. Ketika kita bermimpi bersama, itu adalah awal sebuah kenyataan. Ketika kita bekerja bersama, mengikuti mimpi kita, itu adalah penciptaan surga di dunia. PROGRAM CAYA (MEMBACA YASIN) BENTUK LITERASI SEBAGAI BUDAYA BELAJAR. Tujuan program yang selaras dengan visi yang sudah dibuat pada tahap Lokakarya 3. Tujuan program ini adalah siswa memiliki karakter mandiri dalam literasi sebagai budaya belajar melalui kegiatan membaca artikel setelah istirahat pembelajaran. Tahapan 5 D/BAGJA Buat Pertanyaan. Bagimana caranya menumbuhkan karakter mandiri dalam literasi sebagai budaya belajar dengan menggunakan program CAYA? Ambil Pelajaran. Siswa yang mampu mandiri dalam literasi sebagai budaya belajar akan merasakan betapa pentingnya literasi sebagai percepatan transformasi pendidikan, belajar menjadi sebuah kebutuhan terutama dalam menyesuaiakan perkembangan zaman di berbagai bidang. Gali Mimpi. Siswa memanfaatkan sebagian waktu yang dimiliki secara rutin untuk melakukan literasi sebagai budaya positif terutama bacaan pada artikel. Literasi bisa dilakukan di mana saja, kapan saja dan dengan media apa saja, materi artikel bebas. Jabarkan Rencana. Siswa membaca artikel selama 10 menit, baik online/offline (tema bebas) secara rutin sebelum kegiatan belajar dimulai dengan media yang mereka miliki. Kemudian mereka menuliskan inti/kesimpulan pada Forum Classroom. Dengan demikian setiap siswa bisa melihat hasil literasi CAKEL yang dilakukan teman-temannya. Atur Ekskusi. Pembina adalah kepala sekolah dan wakil kurikulum. Penanggungjawab adalah Guru mata pelajaran, Ketua Pelaksana adalah ketua kelas. Tim Kolaborasi adalah Wali Kelas sebagai kontrol kegiatan siswa. Rencana Monitoring, Evaluasi, Pembelajaran, dan Pelaporan (Monitoring, Evaluation, Learning, and Reporting). Win10 Normal Win10 1 9 2021-10-12T20:16:00Z 2021-10-12T20:25:00Z 1 137 786 6 1 922 15.00