Jurnal refleksi mingguan 9 PGP Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

 

Jurnal refleksi mingguan 9 Pendidikan Guru Penggerak Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi

   Oleh : Sri Mirnawati, S.Pd

   CPG Angkatan 2 Kab. Banjar

                                          

  Apa hal yang paling Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini? Mengapa Anda merasa hal tersebut bisa membuat Anda sangat menguasainya?

Hal yang paling Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini adalah Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep. Di forum ini saya dituntut untuk mengeksplorasi pemahaman terkait Strategi pembelajaran berdiferensiasi (konten, proses, dan produk) dan menyimpulkan apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan Diagram Frayer.

                                   

                                                            Dokpri

Di sini kami diasah untuk berkolaborasi dan berdiskusi berbagi ide dan pendapat dengan sesama teman CGP. Saya jadi termotivasi untuk lebih mendalami materi pembelajaran berdiferensiasi.

Di minggu yang ke-9 Pendidikan Guru Penggerak yang saya ikuti terdapat beberapa materi dan kegiatan/aktifitas pembelajaran yang harus dilakukan di Room LMS meliputi:

a. Pre-test Paket modul 2

Dalam pre test paket modul 2, saya dituntut untuk menyelesaiakan 12 soal pilihan ganda dan tiga soal menjodohkan. Namanya juga pre test sebagai proses awal yang harus dilewati untuk menguji dan mengetahui tingkat kemampuan awal peserta pendidikan guru penggerak mengenai materi yang dipelajari terkait praktek pembelajaran yang berpihak pada murid.

b. 2.1.a.3. Mulai dari Diri - Modul 2.1 

Di bagian ini saya diharapkan dapat mengaktivasi pengetahuan yang telah saya miliki terkait dengan pembelajaran berdiferensiasi dan mengidentifikasi apa saja yang ingin diketahui lebih lanjut.

c. 2.1.a.4. Eksplorasi Konsep - Modul 2.1

Dalam aktifitas ini terdapat 15 pages yang harus diikuti dan didalami. Setelah melalui 15 pages aktifitas saya jadi paham tentang yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan melakukan pemetaan kebutuhan belajar murid berdasarkan minat, kesiapan, dan profil belajar.

d. 2.1.a.4.1. Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep

Forum diskusi saya harus mampu menunjukan pemahaman tentang berbagai strategi pembelajaran berdiferensiasi (konten, proses, dan produk) serta menyimpulkan apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan Diagram Frayer.

Berikut dokumentasi yang telah saya dilalui pada aktifitas 2.1.a.4.1. Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep:

                                

                                    Dokpri

Dari gambar tersebut bu fasilitator menanggapi dan memperkuat diskusi antar peserta yang terjadi beliau sebagai berikut:

"Eksplorasi konsep yang luar biasa tentang pembelajaran berdiferensiasi dan disampaikan secara jelas dan lengkap. Memang benar guru Adun , dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi kita tidak hanya dituntut untuk bisa menjalankan strategi diferensiasi konten, proses atau produk saja agar dapat memenuhi kriteria pembelajaran berdiferensiasi."

Lebih jauh dari itu kita dituntut untuk menciptakan komunitas belajar dengan iklim kelas yang positif yaitu : (1) Setiap orang di dalam kelas akan menyambut dan merasa disambut dengan baik. Dalam hal ini hubungan guru dengan murid serta antara murid dengan murid sangat ideal. (2) Setiap orang di dalam kelas tersebut saling menghargai. (3) Murid akan merasa aman (secara fisik dari psikis terhindar dari tekanan ketika menjalankan aktivitas belajar). (4) Adaharapan bagi pertumbuhan. Sekecil apapun perubahan yang ditunjukan oleh murid dianggap sebuah pertumbuhan yang patut diapresiasi. (5) Guru mengajar untuk mencapai kesuksesan. Guru melakukan scafolding dalam memberikan bantuan kepada murid demi mencapai tujuan. (6) Ada keadilan dalam bentuk nyata. Dalam hal ini guru memastikan semua murid mendapatkan apa yang dia butuhkan untuk sukses. (7) Guru dan siswa berkolaborasi untuk pertumbuhan dan kesuksesan bersama.

Dalam hal ini guru dan murid adalah tim yang harus bekerja sama dan bertanggung jawab dalam mencapai tujuan/ kesuksesan. Kesulitan yang dihadapi dalam implementasi di sekolah seperti layaknya kebaruan pasti terbayangkan akan mendapatkan hambatan dari orang-orang yang tidak bisa langsung menerima sebuah perubahan. Pandangan dari Pak Guru andi  maupun Bu Rif'ah bisa menjadi cara yang baik untuk mengatasi kesulitan, Sangat tertarik dengan diagram frayer.

 Salam guru penggerak 🙏.